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Registro al curso de: Tecnologías Web Emergentes para la Enseñanza Virtual

 

https://learning.edx.org/course/course-v1:GalileoX+CET002X+1T2021/home

Investigue qué competencias digitales debe desarrollar tanto el docente como el alumno para la sociedad actual del conocimiento que permitirán utilizar de manera efectiva los nuevos instrumentos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Emprendimiento en la Era del Conocimiento 2021

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https://drive.google.com/file/d/1FKju5uVWcVMm28xC_ZUGa9qbDznUGEVx/view?usp=sharing

Ciencia de la Computación

IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LA INDUSTRIA DEL TURISMO EN PUNO

Aldo Hernán Zanabria Gálvez, Edwin Mestas Yucra

Resumen

Este articulo se demuestra el efecto que la tecnología de la información (TI) ha tenido últimamente en la industria de viajes en la ciudad de Puno - Perú, y cuáles han sido las progresiones que han sucedido en la forma en que se ofrecen a las administraciones y cómo las organizaciones hacer que esta industria funcione. demostrando que, con TI, se han logrado ventajas extraordinarias, por ejemplo, conocer mejor las necesidades de los clientes, ofrecer una mejor transmisión administrativa, llegar a un número más notable de clientes y avanzar en sus activos, expandiendo su competencia. Estos nuevos avances han asumido un trabajo importante como una forma de mejorar el dominio y la viabilidad de las asociaciones en la industria de viajes. Las instancias más relevantes del uso de TI en la industria de viajes son: Sistemas de información (SI) para ayudar al liderazgo básico, marcos de reserva en línea, asociaciones de administración en línea, promoción computarizada, información de marcos de minería, realidad expandida y blockchain. Se razona que la TI bien conectada esencialmente racionaliza la actividad de los procedimientos fundamentales de posadas, cafés, oficinas de viajes, organizaciones de transporte terrestre, organizaciones de agua y convenciones con sus clientes, logrando de esta manera ventajas compartidas

entre todos los operadores financieros de los viajes. industria Se distinguió el nuevo trabajo de TI en la organización y la organización vital de las organizaciones relacionadas con la industria de viajes y sus diversas ramas.

Palabras clave: tecnología de la información, sistemas de información para ayudar al liderazgo básico, turismo, hotelería, inteligencia empresarial, blockchain.

https://revistas.uancv.edu.pe/index.php/RCHT/article/view/721

Proyectos de Desarrollo de Software - Metodología de la Programación

 

Jhonatan Mamani ( miércoles 10 marzo)

https://drive.google.com/file/d/1JXMAZbCu-n-shEuxMQcNFWv5J3JktqSS/view

Edgar Ávila ( martes 02 marzo)

https://drive.google.com/file/d/14DrzK0Eyn7INLCerLISsFLcGdThX3HSf/view

Roger Quispe ( )

https://royerds195966.blogspot.com/2021/02/blog-post.html?m=1

Miguel Yana Suaña (martes 09 de marzo)

https://drive.google.com/file/d/1x0CReGxYap8OsWMqI63PASlj0Uo0GxKs/view

German Chura ( jueves 04 de marzo)

https://www.youtube.com/watch?v=NKOVITL09SY&ab_channel=GERMANOLIVERCHURACONDORI

Lenin (martes 09 marzo)

https://drive.google.com/file/d/1BpaAIRLOKZ-s1O0iBYOQEur5FNTCMo29/view

Clinton Arias (miércoles 11 de marzo)

https://drive.google.com/file/d/1Eu6bpFPY8qhrC5cGE-nYaE76x6VF6pjR/view

obs Hernan Apaza (jueves 11 de marzo) 

Harol Flores ( )

Discovery Latinoamérica | Inteligencia Artificial - IBM

Cognición y Neurociencia.

 

Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior

Candelaria Devoción y Fé

*Sonaly: Danza sublime que habla de todos, y de todas, de la tierra, del cielo y del lago, de los campos, de las flores, de la vida misma.

* Greyssy Charcas, danzante: “Bailaré hasta que Dios me lo permita, hasta cuando la virgencita quiera que le baile”

* Walter Rodríguez, antropólogo: “La devoción hacia la Virgen de la Candelaria se relaciona fuertemente con los rituales para la Madre Tierra. Puno ya es una vitrina internacional para mostrar la danza”.

La celebración de la Candelaria del 2015 es la primera fiesta organizada luego de la declaratoria mundial de Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad que la UNESCO ha otorgado a la celebración en honor a la Virgen de la Candelaria de Puno.

El año pasado Costumbres estuvo en Puno durante los primeros días de febrero para registrar parte de este festejo. En esta primera entrega titulada Candelaria. Devoción y Fiesta  vamos a ser testigos del esfuerzo y el cariño que ponen los puneños para concretar su festividad mayor, la cual se ha convertido en un evento esperado por miles de fieles y que resume el carácter ritual y festivo cuyo eje siempre es y será la patrona.

Rica en saberes ancestrales, esta festividad conecta y vincula a través de la devoción manifestada en la danza y en la creación.

La festividad comienza los primeros días de febrero con presentaciones de las danzas autóctonas en un concurso desarrollado en el Estadio Enrique Torres Belón. Según refiere Efraín Pinazo, poeta y ciudadano puneño, muchos (entre ellos se incluye) consideran que los actos más importantes son los que se desarrollan teniendo como fecha central el 02 de febrero, pues es cuando llegan los campesinos desde los lugares más alejados de Puno. “Vienen como parte de una realización espontánea del amor que sienten por la Mamita de la Candelaria, que es la todopoderosa. Llegan haciendo grandes sacrificios, pero ese el pago que ellos realizan por la bendición que se llevarán a casa y servirá para los campos y los cultivos que les dan la vida”.

Una semana después se efectúa lo que es el concurso de danzas mestizas o danzas de trajes de luces. Es para esta ocasión en la que un gran número de compañías de danzas o conjuntos se preparan durante todo el año. Como ya son grupos organizados con directivas y auspiciadores, los responsables buscan la manera de innovar o rescatar para hacer que la participación de la agrupación sea protagónica. Ensayan, invierten y crean coreografías espectaculares para la competencia.

Los alferados 2014 nos cuentan su larga espera para realizar su homenaje a la Virgen de la Candelaria.

La fiesta se ha complejizado, al haber más conjuntos de danzas han entrado a un proceso competitivo. Es en este punto en donde conocemos a algunos bailarines que comparten con nosotros sus historias vinculadas a la danza en honor a la Virgen de la Candelaria.

Conocimos a Aldo Zanabria y su mamá, la señora Marcelina Galvez. Juntos han bailado durante años, han estrenado trajes cada año y las máscaras que suele llevar Aldo son las tradicionales, las más grandes y pesadas; llenas de simbolismos. Ellos comparten desde siempre un apego hacia la danza, en especial hacia la Diablada, en la cual participan desde la agrupación Diablada Bellavista.

Aldo Zanabria y su mamá, la señora Marcelina Galvez, nos dan su testimonio.

Marcelina ha danzado durante toda su vida y, pese a ser una mujer adulta, desea seguir danzando hasta cuando la Virgen y Dios se lo permitan. “La música es la que te enamora, nuestro estilo en Bellavista es con la música, nosotros cambiamos de paso con la música, te embriagas con la música”, sostiene Aldo.

Ángel de la Diablada y heredero de tradición de la Familia Charca Noblega.

También conocimos a la familia Charca Noblega que en su totalidad son bailarines de Diablada, pertenecientes también a Diablada Bellavista. La familia es la que va transmitiendo la tradición y sosteniéndola en el tiempo. En el caso de David Charca, su gusto por la danza viene desde que estaba en la barriga de su mamá, la señora Charo Noblega, ya que ella no dejó de danzar estando embarazada. Charo Noblega baila por devoción. “Lo más importante es bailar por fe a virgen, además las ganas y el arte lo llevamos en la sangre”.

Greyssy Charcas y familia, emparentados desde siempre con la Waca Waca.

Esta historia también nos cuenta sobre bailarines de wacawaca, morenada y caporales. Los padres de Greyssy Charcas, bailarina de WacaWaca, trabajan confeccionando vestuarios de esta danza durante varios años. Se dedican a ello con mucho empeño para cumplir con abastecer a casi todas las agrupaciones. Greyssy Charcas danza como “maltona” (personaje que interpreta), esto significa que tiene experiencia suficiente y buen desenvolvimiento en la danza. Lleva consigo 22 polleras y resalta por su energía al bailar. Sus padres también se conocieron bailando.

Dick Yucra ha llevado su pasión por la danza de los caporales y por la Virgen de la Candelaria hasta formar su propio grupo llamado Caporales San Carlos. Ha ideado un traje especial con el nombre de Candelaria, ha impartido el respeto entre su grupo de danza y han determinado (para ayer, hoy y siempre)  disfrutar de la danza sin beber una gota de alcohol.

El sabor de la fiesta

Si hablamos de Puno, sabemos que es el mayor destino folklórico en lo que respecta a danzas a nivel del Perú. Pero, como en todo lugar de nuestro país, el lado culinario no pasa desapercibido.

En este episodio probaremos y aprenderemos sobre el Timpho de karachi y trucha (ambos nombres de peces que habitan en el Lago Tititcaca). Estos hierven juntos, mientras prodigiosas manos acomodan la muña dentro de la olla, al final tenemos como resultado un plato que reconforta y despierta, ideal para los bailarines y el público que no para de bailar y necesita reponer fuerzas.

Candelaria. Devoción y Fiesta, es una explosión de color, además de estos relatos, ustedes encontrará en cada bloque imágenes para el recuerdo, donde la magia y la alegría son razones vitales para seguir creyendo.

Información de la  Candelaria 2015: www.facebook.com/virgendelacandelaria.puno

El lenguaje oficial de la Candelaria es la danza, ya sea autóctona o mestiza, típica o de luces.

 

Domingo 1ero de febrero: Concurso de Danzas Autóctonas
Lunes 2 de febrero: Misa y Procesión
Domingo 8 de febrero: Concurso de Danzas Mestizas
Lunes 9 de febrero: Gran parada y veneración

Enfrentando la COVID-19 con Soluciones Innovadoras

Extracto de: https://blogs.iadb.org/innovacion/es/enfrentando-covid-19-con-soluciones-innovadoras/ 

 Desde la declaración oficial de la pandemia por parte de la Organización Mundial de la Salud, las políticas públicas de fomento de ciencia, tecnología e innovación apoyaron el financiamiento de proyectos de investigación e innovación orientados a atender los desafíos sanitarios generados por la COVID-19. Asimismo, las empresas, universidades y centros de investigación relacionados con temas de salud y otros sectores de la economía reorientaron sus esfuerzos en materia de investigación y producción para hacer frente a la COVID-19.

Estas iniciativas dieron como resultado el desarrollo de plataformas de telemedicina y teleasistencia, equipos de protección personal (mascarillas y protectores faciales) y suministros médicos, kits de diagnóstico (moleculares y serológicos) y ventiladores mecánicos. Sin embargo, la velocidad y el nivel de sofisticación de la respuesta de los países dependió de las capacidades pre existentes en relación con los niveles de inversión, infraestructura y capital humano en investigación y desarrollo y el grado de madurez de los ecosistemas de innovación.

Algunas de estas soluciones “made in” América Latina y el Caribe pueden clasificarse en las siguientes categorías: plataformas digitales, dispositivos médicos, productos biológicos, suministros médicos y economía digital. Las plataformas digitales están orientadas para telemedicina, teleasistencia, interoperabilidad hospitalaria, trazabilidad y geolocalización.

Las experiencias de telemedicina están presentes desde México hasta Argentina y han sido herramientas fundamentales para realizar consultas de atención primaria, así como de orientación sobre síntomas de la COVID-19 con la finalidad de reducir la asistencia a hospitales dada la actual coyuntura de la pandemia.

Por ejemplo, Smart Doctor de Perú o MDLink en Jamaica son iniciativas interesantes en telemedicina y teleasistencia, respectivamente. Además, en materia de trazabilidad Quanam de Uruguay propuso una solución para automatizar y agilizar la vigilancia epidemiológica de la COVID-19 mediante el rastreo de contactos de pacientes con ciudadanos que podrían estar en riesgo de infección.

Durante la pandemia, el Grupo BID orientó sus capacidades técnicas y financieras a cuatro líneas de acción prioritarias: i) respuesta inmediata a la salud pública; ii) redes de seguridad para las poblaciones vulnerables; iii) productividad económica y empleo; y iv) políticas fiscales para aliviar impactos económicos. El Grupo BID ha sido un socio estratégico del sector público y privado de la región en la generación de capacidades científico-tecnológicas y de innovación y en el uso y adopción de tecnologías digitales en las últimas décadas, así como en la formación de talento digital en los últimos años.

A través del trabajo de la División de Competitividad, Tecnología e Innovación y el BID Lab, el Grupo BID ha contribuido con el desarrollo y la generación de capacidades científicas, tecnológicas y de innovación de los ecosistemas de los distintos países de la región a través de las últimas décadas; además, de apoyar soluciones innovadoras públicas y privadas que permitan atender la crisis sanitaria y apoyar la recuperación económica en el contexto de la pandemia.

Revisión de Bibliografía Enseñanza de la Lógica de la programación

 RESUMEN

La enseñanza de la programación tiene, entre sus objetivos esenciales, la formación y desarrollo de habilidades, por parte de los estudiantes, que posibiliten la resolución de problemas del ámbito escolar, profesional o de la vida práctica, teniendo en cuenta los recursos que brindan los diferentes lenguajes de programación. En la formación de profesores de Informática, este proceso posee características que lo distinguen. El profesor en formación debe desarrollar la habilidad y, a la vez, apropiarse de los procedimientos necesarios para poder dirigir este proceso en la escuela. En este artículo se exponen los principales resultados obtenidos al respecto durante el proceso de enseñanza aprendizaje de varias asignaturas de Programación en la formación de profesores de Informática con la sistematización de experiencias vividas durante nueve años.

Palabras clave: habilidades, informática, proceso enseñanza aprendizaje, formación de profesores.

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1019-94032018000200005

http://repositorio.usmp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12727/6571/huincho_aar.pdf?sequence=1&isAllowed=y

http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/3681/1/RE_DOCT_EDU_JORGE.HUAPAYA_EDUCACION.VIRTUAL.MODELO.DIDACTICO_DATOS.pdf